綠耕生活

恆春月琴民謠的推動者—高奶奶

是因為有這群人的努力

當海角七號播出後

造就了月琴與民謠成為地方國中小的必修課程

人的文化也因為這群人而發光

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原本以為這個方案不適合小學生

因為在造船的過程，問小孩喜不喜歡

得到的答案都是不喜歡

不過等到最後一天的划船之後

問大家這兩週最喜歡什麼，結果是划船

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給孩子體驗一堆經驗，不如一場深化的自製活動

尤其是小三的學生，他們正對這世界產生好奇時

這時候最具有銘印現象的效果

如果這時候從體驗到自造，或是自造出自己的體驗

那他以後看事情就會從這個角度

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第二週因為是進階

人沒變，但整體氛圍已經不同

第一週小孩的氛圍是衝撞、戰鬥、製作武器

第二週的遊戲變成抓迷藏，很有意思

整個氛圍變成比較安靜、沉穩

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兒童是一個半成品，我們的工作是要在他成人前

長出他可以形成他自己的能力，以及邁向自由的基礎

這是我帶完第一週營隊的感想

那究竟什麼才是關鍵能力？

有人填了很多才藝，有人急著填補很多學科

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這次結束後，在火車上，我跟孩子一個個聊，

我開始覺得浪遊有可能成為壯遊的經典，

孩子經過這樣的歷程，幾乎每個人只要他願意，他們會成長，

在世界視野、人生經驗、生活期待的樣貌、面對自己、

理解他人、生活技能上，或多或少都會有所刺激，

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人要抬車才能過

後來我們發現這條路已經坍方非常嚴重，無法通行，

所以我們只好原路折返

亮維在折返時，整個人掉到下面，

他屁股坐的地方下面是空的，而且有點高度，

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辦了兩次野外求生才慢慢有感覺為何要辦這樣的活動？

因為現代的孩子太幸福，但你也可以說現代的孩子很悲哀，

所有東西都買得到，不需要自己動手做，到最後連自己內在的動能都失去。

現代的孩子經常做不完一件事，然而透過肚子餓，

孩子們必須將一件事做到完，不然很現實的就沒東西吃，

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第一天晚上，我跟大家討論課程以及比賽的項目

這黑板也是自製

野外求生，這是我第一次辦，也是直覺，覺得這對青少年應該很有幫助，

但是沒做過就不知道到底幫助是什麼。

寫這篇記錄時，我一開始變得卡卡的，因為推出一個活動，

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