浪遊2.0：
為何說是浪遊2.0？因為最近的浪遊改成主題式的探索競賽，效果其實很好，
很多孩子會被啟發，看過別人怎麼做的孩子，馬上模仿找題材的方法，
剛接觸這樣活動的高中生看著老手的程度都會驚嘆。
所謂浪遊2.0，我覺得參與的成員要上行前的課程，
並且要挑選動機比較強的孩子，讓團體動能能夠提高，
往後不只是電玩，連晚上看電視都會被禁止，願意遵守的孩子再來。
行前課程主要的目的在培養孩子探究一個社會主題所需要的能力，
這種能力的重要性來自於從複雜的社會現象挑選出主題的能力，並思考如何呈現主題。
有別於課堂上老師照本宣科的提供一個簡單的模型看世界，
這樣的方式讓學生失去的真實世界的有趣度以及複雜度。
（但我不是否定體制內的學科，而是要從「簡單到複雜」以及「複雜到簡單」交互刺激孩子）
原本覺得這樣的訓練對孩子來說太困難，因為連大人都有困難，更何況是青少年，
但是自從上次見辰他們四位同學的參與後，
我發現呈澈以及茂永在這方面有長足的進步，他們的獨立思考能力有被培養起來，
並且也輔助他們勇敢的面對自己生涯的議題。
但也許你聽完後會問：那幹嘛騎車，直接出任務不就好了？
其實不是這樣，騎車是一種自己出去旅行的感覺，
此時搭配主題式的探索才會有效果，
並且騎車其實不只是騎車，浪遊其實帶著一些生存遊戲在裡面，
當孩子不願意住國小時，或是沒有地方住時，那種潛能才會被激發，
這次呈澈因為有一天有可能住荒地，結果奮力騎車，
據他的說法：他出現自己覺得不是自己的感覺，整個人是通暢的。
我自己的解讀是他原本的焦點都在外面，
這次的經驗透過意志力的過程讓他完完全全的回到他自己。
浪遊2.0目前的初稿整理如下：
1.浪遊預計分為兩種團體，
發展團體：
要經過面談挑選，強調自己的想法與動機，保持團體相互激盪的作用，
運用主題式的探索深化思考能力的培養。
這個團體的孩子要先上行前訓練的課程，
課程主要在培養孩子對社會主題的意識與思考，還有經驗，
其他像是地圖識別、單車維修、行李綑綁、蚊帳搭設比較算是附屬課程。
療癒團體：
不挑選成員，走挑戰性的路線，強調人際間的互動與討論，
主要希望針對過動、注意力不集中的孩子，
提供一個強化意志力以及覺察團隊關係的環境，
以及給予多一點包容與等待的空間，
行前訓練主要是要強化地圖識別、單車維修、行李綑綁、蚊帳搭設。
跟發展團體不同，主要著重在基礎訓練。
最前面所述比較談的是發展團體，接下來談談療癒團體，
我覺得現今社會因為過度保護，很多孩子沒有接受足夠的刺激，
這刺激不是指聲光刺激（尤其是3C產品），
而是指從生存而來促使整個人整合或是經驗擴展的刺激。
當孩子到小六時有一個獨立的原始慾望，這是一個重要的起點，如果錯過就可惜了。
我發現很多孩子失去這樣的刺激後，對現實有一種脫離感，
我感覺這些所謂的症狀其實是這個的反應（當然一定有天生的影響，但天生我們無法改變）。
當然過度地脫離感要拉回來時需要時間，這也是這樣團體外出浪遊時會產生的風險。
以療癒的角度當然是保持多元的成員最有效果，
發展比較好的孩子，對一些還找不到自己的孩子其實有激勵作用，
如果將他們分開，其實效果會有差別，
但是現實是，發展好的孩子，他們期待有更多的發展，並且要相互激盪。
並且通常被貼上標籤的孩子「剛開始」都有一些狀況，
這些狀況有時候會產生安全上的問題，當然這些問題會逐漸減少，
但也是這次會有兩位孩子摔車的原因。
所以從安全以及需求不同的角度，其實是要將這兩類孩子分開帶領。
另外也是因為這幾年沒挑選，所以逐漸浪遊走向沒落，因為特色沒有出來。
療癒團體其實也不是貼上標籤，我發現孩子們其實有他們自己的特色以及取向，
並非光譜的兩個極端，
這次帶領時，我刻意的不去看他們被標籤化的症狀，我發現有些孩子根本看不出來，
或是也許在不同的環境下其呈現也很不一樣，
我覺得要完完整整的看待一個人，對孩子才有用。
至於浪遊2.0何時開始？其實我也不知道，
原本想說先從華德福的科學課開始匯集認識我的人
（後續再談我對華德福科學課的看法，很有意思），讓父母信任我，
才會將孩子交給我，等基礎社群人數夠的時候也是開始進行浪遊2.0的時候。
這次從大林站出發
一出發就有人的車子一直出問題，其他人就幫忙協助
第一天晚上就住在嘉義，第二天早上便在嘉義執行任務，
11:00開始任務報告以及比賽，
這次發現高三的學罷可以直接給題目，他們會自己架構探索的結構，
但是國三以及高一的學生不能這樣，他們需要一些帶領。
不過雖然如此，他們還是用走訪當結構，串起每一個嘉義的故事，很厲害！
並且這次是用年紀分組，但發現老手的經驗才是關鍵，後來就改為老手分開的方式。
呈澈的輪胎爆胎，他找冠永陪他一起去處理，於是他們在路上攔一台貨車，
然而這個分離也是造就激發起呈澈整個意志力的事件，
呈澈已經是參與好像四～五次的老手，從小六就參與，通常對老手我會比較放心，
讓他們有自己獨立解決問題的機會。
他們修車完之後，我請他們騎到關子嶺跟我們會合，
當我們因為迷路受困在關子嶺山區時，
我用電話跟呈澈說：我也不知道能不能趕到關子嶺，如果趕不到關子嶺，那就找國小睡，
他那時候已經接近天黑，還有十公里要走，並且還上坡，眼看周圍都是草叢，
根本沒有可以住的地方，於是他跟茂永奮力騎車，在入夜前到達關子嶺。
這個事件讓他全身貫通，變成另外一個人。
在另外一頭，我們因為迷路走進中埔到關子嶺的山區，
這種坡度根本是挑戰級的路線，綮均在後面壓隊，不能超車，
有孩子幾乎整個路上都用牽的（這條路如果全程用牽的恐怕晚上8～9點才能到，
但此時我們還不知道要住哪），綮均受不了一直在後面罵他，
罵到沒力還是不能超車，但是牽車的孩子也很無辜，
他很努力的牽，也覺得很對不起綮均，但是他是絕對不會讓自己太累。
另一個孩子已經超出他的極限，造成呼吸困難，
還好有一位當地的女士主動問我需不需要幫忙，
因為這時候我已經在找路過的貨車協助，所以當他這樣問時，
我就請他到後面去協助後面的孩子，
也幸好他的協助才發現有一位孩子已經呼吸困難，也幸好最高點有一戶人家，
後來在這戶人家的協助下，提供我們用水，以及做適當的保暖，
等到呼吸完全平復，我才跟著這孩子下山到關子嶺。
過程中，因為呈澈在5:30左右到達關子嶺，我們也確定會走到關子嶺
（因為還有一個可能是回到一個西拉雅族的部落以及住在國小），
此時我便請呈澈他們先找住宿以及吃飯。
我看呼吸不順的孩子還需要休息，6:30左右我便請其他的孩子先摸黑下山，
請大家務必開手電筒，以及速度放慢下山，全隊務必都要到齊，不可讓隊伍拉開，
在這時候交代所有事，我知道孩子都會遵守，因為我們已經進入比較緊急的狀態，
我自己一人便陪伴呼吸還在調整的孩子，等到他自己說好了，我們才下山，
到達飯店時，已經7:30。
回顧這段歷程，主要的風險在呼吸不順的這孩子，
當我發現這狀況時，我請他躺下，並依他的需求提供足夠的飲水，
（可能有飲水不足的問題），然後扶他一起進到避風處，
穿著溫暖（因為這比較像是氣喘的現象，氣喘是需要身體以及脖子部位的保暖），
給大量的加食鹽的水。
因為觀察他的呼吸是一下急促呼吸，一下平緩，並且有越來越好的現象，
所以就沒有給支氣管擴張劑（因為那戶人家有），
通常我的方式都比較採取自然醫學的方式，但是也要看狀況。
我們正在等後面的人，而且等很久，並且因為這幾天這個區域都下雨，
我在想如果這時候下雨，我們就要撤到下面國小，
因為當隊伍距離拉很開時，前面的人會等到身體都涼掉，
幸好整個路程都沒下雨，感恩…
經歷過這樣的風險，我們得到這樣的晚餐，十足感恩…
並且還有隔壁桌吃不完，給我們很多菜吃
晚上睡這麼好的地方
早餐還請我們吃，不收費
好像經歷一場浩劫，就會有一場饗宴，這算是上天賜與的禮物
好像已經忘記前一天的浩劫，繼續畫地圖
又是一個爬坡
怎麼有人可以這樣，大太陽下，極熱的柏油地，他可以躺在地上一直曬太陽，
我叫他「太陽的孩子」
我們走一條超小的小路下山，並且在找玩水點，旁邊都是龍眼樹
去問路，阿婆就給小孩一些龍眼，超好吃的！
我問：要不要用公費買龍眼，大家都說不要，
但是後來吃到這龍眼，山下的都沒這好吃，大家一直吃。
找到玩水點
光要找這條路，來來回回走了大約三趟
想不到是這樣的一條路
路邊偷吃龍眼，但其實不是偷吃，是找河川地，看起來像是公有地的龍眼樹採
到東山的廟裝水
因為騎的太直，一段路後我就要求帶隊者鑽進小路
也是因為這樣發現一戶養鹿人家，他跟我們介紹這個產業，
才知道鹿茸這個產業的狀況，
有些孩子一開始投票說不希望去看，後來卻覺得是最值得的一段
晚上住六甲，發現還真沒地方住，原本天后宮的廟公幫我們問好一個地方，
可是孩子們沒住過小學，覺得體驗一次住小學的感覺，並且可以賺到300元
這是最容易搭蚊帳的地點，因為有很多柱子，並且旁邊有五金行有繩子可以買，
所以我買了很長的主繩，讓蚊帳很容易搭建起來，
不過就是因為有些蚊帳進進出出很多次，導致晚上有一帳蚊子一堆，其他帳還好，
我這帳有六七隻蚊子，到早上才發現，他們算是很合作，沒有在耳朵旁邊吵。
經過這一晚，有些孩子終於理解什麼叫做睡蚊帳，
之後打死也不願意住蚊帳，很好的動能。
這一天不平安，總共有三位孩子摔車，
一個是邊騎車邊拉路旁的樹葉導致摔車，
一個是在前面帶路，回頭看太久，導致撞到電線桿，
一個是因為大家希望能騎到台南，我要趕一位一直落後的孩子，
然後有一位孩子在岔路口，突然停下來，導致後面另一位趕路的孩子撞上去。
這樣的摔車狀況已經很久沒有發生，只有在我剛開始帶浪遊時才有的現象。
這也是雖然我認為浪遊對「即時需要幫忙的孩子」有幫助，但是人數不宜太多，
而且不能趕路，要以安全為最高原則。事件發生後，我們就慢下來問附近的住宿點，
於是晚上我們住到鹿耳門的聖母宮，拜拜後，不知道是孩子們比較知道害怕了，
還是真有神力，後面幾天的狀況就完全不同，完全沒有再出意外。
面對意外，我目前的處理方式是採取直接個別通知家長的方式，
不過會先問過小孩的意見，
如果他會有擔心，我會先不通知，但是最後一天一定會通知，
以免家長看到小孩沒有心理準備
找推薦的店家才可以表決，這次用一個方式，沒有找推薦店家的組，
他們的餐費預算扣10元，給有找推薦店家的組，以及走西部的關係，
讓我們的三餐其實吃的都還不錯。
到達安平，我們開始準備任務內容，有了之前的經驗，這次開放給大家討論，
希望這題目是大家可以接受的，後來訂出「尋找劍獅有關的故事」，
結果這次的探訪，大家又覺得題目太窄，導致大家問的人都差不多，這很有趣，
在制定題目的過程中，其實已經是一種自主學習。
最後這一次是由茂永這一組獲勝，原因是因為他們問到一位阿婆，
阿婆告訴他們的故事是一個不信劍獅所產生的災難，有別於陳述式的歷史，
這故事呈現的是一般民眾信仰劍獅的故事，
這個故事也是他們花了很長的等待時間而得到的。
值得一提的是我在一開始有給一個亂逛時間，呈澈在那個時間，
因為有嘉義的經驗，所以他就已經佈局好預計談劍獅的歷史，
只是他無私的貢獻這個題目，才在最後關頭小輸茂永，
這時候他已經具備這種從無到有找題材的佈局能力，不只這樣，
他們這一隊比較具有團隊合作的樣子，每個人都出來報告，
並且言之有物，不簡單！
我去過安平，但不覺得安平好玩，這次浪遊到這裡，到處亂逛，
我覺得這個歷史古城很有意思，有一個啞巴麵店，全家都是聾啞人士，
進到店裡完全無聲，在小巷弄中，卻高朋滿座。
不起眼的程度到，當我們要找這家店，從前面騎過去竟然都還沒發現這家店。
這家劍獅的陶藝店，三組人馬都到這裡來取經，老闆談劍獅熱誠的程度，
竟然面對三組人來訪都還是熱烈解說
這家店的外觀
路上遇到德陽艦，大家投票通過，決定用罰款支付這次的參觀費。
後來跟老闆聊開，老闆還主動幫我們找住宿，問到非常便宜的價錢
最後大家通過每人加50元，住到這家汽車旅館，這次因為賺到住宿費，大家顯得比較凱
這是我們吃早餐的空間
迷路一景
在這家廟休息、聊天，看起來像是廟公的女士，原本要拿開水給我們，
我以環保理由婉拒，他不死心，繼續搬出香蕉、綠茶，就是要請我們吃
海邊單車道
到彌陀時，已經是下大雨，
眼看著這地方幾乎是一定沒有住宿點，我就跑去國小勘查場地，
看在孩子們的心裡，他們很不希望再住國小，
並且是一個連穿堂鐵門都拉下的國小，只能利用外面一點空間搭蚊帳，
這樣的居住狀況下，導致大家奮力去找各種可能。
這也是後來我的變化，原本不希望走進這樣看起來就沒有住宿資源的小鎮，
再走30分鐘到岡山就很好找，但是這次我鐵了心，就是要在彌陀住下來，
因為這才是教育，以前都太好找，根本沒有問題解決的可能性，
只有在生存遇到挑戰時，真正的學習才出現，
只是因應這樣的變化我也變得很辛苦。
後來是一位阿姨，看到大家淋雨，全身濕透，不忍心收留了我們，全部住到她家去。
他早上5:30出門工作，我們睡到7:30，才幫他將鐵門關上，對我們如此的信任，感恩….
他介紹我們吃牛排餐，身體會冷的先洗澡，不冷的跟著阿姨去吃牛排，
然後再帶餐點回去給其他人吃。回程時，我包覆著雨衣的身體也冷起來
跟阿姨合影
晚上睡覺移開茶几，讓多一點人可以睡
隔天早上依然下著大雨，我們決定往北騎，至少避開雨區。
後來到岡山時，雨越來越小，並且南邊的烏雲已經不見，
想起以前冒著大雨騎車的日子，好像這樣的雨也不算什麼，
於是我決定隊伍繼續往南騎，說也奇怪，
原本氣象預估一週的大雷雨，對台南、高雄、屏東發出警報，
正好是這幾天要走的路線，可是接下來的幾天，
我們每天就只有大約淋一小時大雨，之後也幾乎都沒下雨，運氣很好！
到高雄，有人強烈建議去85大樓找住宿，後來才知道他們想住高樓，
這些孩子真的很知道什麼是值得一試的體驗，這天每個人又加了150住宿費，
因為彌陀阿姨又幫我們每個人省下300元
到鳳山，迷路根本就是家常便飯，找一個地點繞好幾次，幾乎每個人都是這樣，
全隊就是這樣一直跟著，反正全部都在就算沒有迷路
到綠農的家，遇到一位一歲到台灣的69歲老伯，
他對社會的熱情總是推動著他行動，他回答著孩子們提出的問題，
孩子也出乎意外的一直聽他講古
晚上睡覺的地方，我們整個路程可以住國小，可以住高級旅店，可以探訪地方，
年輕人一定要越早出來走，出來受苦，對他生命的歷程影響愈大，
並且除了行動，思考也是很重要
我們幫洪老師撿完地上的瀝青以及較大顆的石頭
還有有機的水果可以吃，很好吃，我最不喜歡吃火龍果，
因為每次吃都覺得沒有味道，但是吃這個就很甜，能量很高
一天時間，從地上撿到這麼多顆石頭
最後合影，也預祝洪輝祥老師一切順利
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