第二週因為是進階
人沒變，但整體氛圍已經不同
第一週小孩的氛圍是衝撞、戰鬥、製作武器
第二週的遊戲變成抓迷藏，很有意思
整個氛圍變成比較安靜、沉穩
第一個活動是營火架設，我說了印地安人生火的故事，
並示範如何用一支火柴生起一把火
架設的過程，有一位孩子很認真的自動地將周圍鋪上乾樹葉
這把火象徵著大地給我們的祝福
之後孩子們的生火就自發性的開始用這樣的方法試驗
以及後來的每一天早上
我要孩子輪流生一把火，看誰用的火柴最少
這週的菜單延續上週，第一餐是蛇麵
重複性的活動才可能造就孩子的創意以及自主性
他們開始變化各種烤蛇麵的方法
原本吃不飽的狀況也獲得改善
他們的麵粉就會估算多一點
繩索進階第一堂課，利用各種滑輪的方式將自己拉高
各種不同倍數的滑輪系統讓孩子自己體驗它的效果
所以後面使用這些滑輪時，他們就會有感覺
第二個活動我讓他們感受一下滑降
我很喜歡那種滑進樹林的感覺
所以這條繩索就會穿過香蕉樹
第二天讓竹竿哥哥架設營火
這年紀的小孩很喜歡玩火，看著火都呆呆的看著
我的活動比較陽剛，小女生不太喜歡玩這些
還好做麵團、煮食活動，算是只參與一半活動
竹竿哥哥雖然大三了，不過還很像小孩
他將麵團壓扁後，用不斷切圓的方法
將所有麵團切成一條直線
其他人就跟著這樣玩
這一組原本是令人擔心的一組，只有兩個人
一個人不喜歡做這些事
但經過一週的適應，逐漸的孩子接受這些工作後
第二週的第二三天他們生火煮食都是第一名
很厲害！
這件事讓我覺得兩人一組
不管他們能力如何，好像是可行的
另外一組，我們叫｢三個和尚隊｣
第一週表現都是最好的
結果第二週因為分工不平
導致有兩天都是最後一名
因為開始有下雨的現象，於是我要他們搭帆布
搭完帆布他們兩人便像是有個小天地的感覺
吃完後就在洗鍋子，也會邀請其他人進到他們的空間
此時外面下雨，我正好教他們搭繩索，玩繩索渡河的遊戲
自己架設繩索，不過這個年紀的孩子玩心很重
要學不學，所以我就使用很少的繩結，但可以架出各種樣貌
增加他們的想像力
也使用各種器械，增加新奇度
讓他們先經歷過，但我沒有解釋太多，只在必要的部分提出問題
人要抬起自己的重量是有難度的
因為要拉繩要擅用自己的重量
此時要用滑輪將力量轉向
圖中是小孩大家集合掛在繩子上，希望得到最大力量
在教室裏頭也可以玩滑降
第三天，每天輪流生火
第三天，我先讓大家攀岩，
此時可以攀木頭，之後就要自己石頭鑽洞
以及找路線固定石頭
鑽石頭，這是唯一開放電動工具的部分
石頭鑽到最後快穿透時，會有透光現象
大家對這現象都很好奇
用手搖鑽鑽洞，平平的鑽其實很困難
鑽完後鎖上去
因為太高，所以需要確保上去固定石頭
然後再試攀
其實還是很難，只有小五的學生上得去
之後應該要多加一個沒有斜度的牆
焗烤麵，小孩煮麵，再放進烤箱烤
最後一天吃Pizza
為了提高繩子的高度，以及讓小孩拉繩容易
我架設一根木頭，光這根木頭小孩就玩得很高興
讓小孩自己架設雙繩滑降繩
並用另一種器械
開始滑降
就在最後大家想像的滑降中結束這次活動
最後再看這次的活動安排
跟第一週比起來
這週就比較多我安排的部分
孩子自己的創意變化是少的
但小孩玩得很高興
因為刺激有挑戰
也符合一般所謂的活動
不過就少了一些孩子自己的部分
下次再想想，如何增加孩子自己的部分？
另外以前我會認為
開設很多主題，讓孩子去自由的選擇自己要的主題學習
聽起來很自主
但這次帶完後不是這樣認為
孩子原本就有遇到困難或是障礙逃避的現象
而且幾乎每個孩子都有
因此設定一個他們一開始想要去做的主題
然後沒有其他主題在干擾
你就是要完成這個主題
你可以選擇在旁邊無聊
但你就只有這個主題
這才是自主
孩子選擇後，幫助孩子跨越障礙
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